DESARROLLO METODOLOGICO
Ë ENFOQUE
INVESTIGATIVO:
El
enfoque investigativo se adopta para que de una forma creativa y participativa
el estudiante se interese por aprender, es ´por ello que los educandos deben
centrar su aprendizaje en métodos y estrategias claves de aceptación es ahí
donde se debe reforzar y que ese aprendizaje npo se quede únicamente en la
teoría, llevando a la toma de conciencia y a la sensibilidad del impacto
negativo y la contaminación que el hombre ha formado y que está destruyendo su
entorno.
Se
trabajara llevando un control, donde se planea, se ejecuta y se evalúan para
que así los objetivos de esta propuesta se puedan cumplir a cabalidad.
PARA
ELLO SE SIGUIERON LOS PRINCIPIOS:
OBSERVACION:
Se inicio detectando un área problemática o necesidades que se desean
resolver. Luego se preparo la información de acuerdo a los objetivos de la
investigación, para posteriormente dar comienzo al análisis e interpretación.
Lo cual permitirá conocer la situación y elaborar un diagnostico.
PLANIFICACION
Desarrollo
de un informe para mejorar aquello que
está ocurriendo. Cuando se haya detectado la situación, se decide que se irá a
hacer
ACCION
Aplicación de la propuesta investigativa para
superar el problema detectado y dará posible solución.
REFLEXION
Sera preciso realizar un análisis crítico sobre los
procesos y problemas que se han manifestado, para sugerir un nuevo plan.
Ë POBLACION:
Este
proyecto está dirigido a los niños de grado segundo con un promedio de 39 estudiantes sus edades oscilan
entre los 6 y 9 años de edad.
Ë RECURSOS:
Los recursos
con los que contamos son trabajo individual, investigaciones grupales,
investigaciones en casa, participación activa, creatividad, diálogos,
creatividad y orden.
Ë ACTIVIDADES:
{ Concientización
de la importancia del ingles.
{ Organización
de grupos de trabajo
{ Creación
de rincones de exposición de trabajos
{ Trabajo
de matemáticas con ingles actividades lúdicas y dibujos.
{ Trabajo
con las figuras geométricas.
{ Trabajo
del área de ciencias con ingles colorear imágenes.
{ Elaboración
de carteles de las partes de la planta.
{ Trabajo
con español e ingles repetir y colorear las letras y vocales.
{ Elaboración
de rompecabezas con las partes del cuerpo.
{ Fichas
de colores juego de colores.
ESTRATEGIAS EMPLEADAS
TRANSVERSALIDAD
PRIMERA FASE.
·
Diagnóstico:
De los alumnos:
En cuanto a
los aspectos inherentes a los alumnos, se pueden considerar:
·
Aspectos fisiológicos:
EDAD: NIÑOS DE: 6.7.8.AÑOS
SEXO: 22 MUJERES Y 15 HOMBRES
Los niños cuentan con buena
visión cabe resaltar que dos niños poseen problemas de aprendizaje.
·
. Entre otros.
De los Ambiente Escolar:
En cuanto a
este ambiente se han creado ya que el docente es quien descubre y utiliza
dichas herramientas y es quien dinamiza el proceso de enseñanza.
SEGUNDA FASE
·
Construcción:
Elección del Tema y Nombre del Proyecto.
Nombre: aprendo ingles creando
Revisión de Conocimientos Previos:
Los niños cuentas con conocimientos que son muy importantes para el
desarrollo del proyecto.
TERCERA FASE
Redacción del Proyecto Pedagógico de Aula (P.P.A.)
Actividades a realizar.
Evidencias de actividades:
1.
Edad referencial: 5,6,7 años
2.
Tema:
coloreando con el ingles
3. Motivación:
imágenes llamativas
4.
Logros:
4.1.
conocer la aplicación del ingles en otras materias
Pronunciación correcta del abecedario en
español e ingles
Pronunciación de números y uso en ingles
y matemáticas
Partes de la planta en ciencias e ingles
5.
Contenido conceptual:
Se utilizo palabras y vocabulario en
ingles
6.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
- Pronunciación
adecuada
·
Los niños colorean imágenes y las ubican en su
contexto
·
Trabajo de escritura y uso de palabras
aprendidas.
7. CONTENIDO ACTITUDINAL:
Los tipos de
contenidos actitudinales son:
·
Generales: observación, atención, actitud de
diálogo...
·
Específicos: curiosidad por escuchar la música,
por saber los movimientos que van a realizar.
·
Ámbitos de los contenidos actitudinales:
o Referidas
a la persona misma: respetar su cuerpo, responsabilidad hacia el trabajo.
o
Referidas a las relaciones interpersonales.
respeto hacia las ideas de los
demás, admirar el trabajo realizado por los otros.
o
Referidas
al comportamiento del individuo con el medio: respeto hacia el medio ambiente.
8. TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.